体验场所为基础的学习

在海岸山脉的大学,我们创建冒险的途径来改变生活。

我们已经着手成为基于地方经验学习选择由2027年的大学所以这是什么意思,通过定义和含义是什么?

本节提供教官有关设计学(课程发展),指导,并从经验的角度评估资源。




我们的任务

我们创建冒险的途径来改变生活。

我们的宏伟目标

在2027年成为体验的地方为基础的学习选择的大学。

它是什么?

COLT infographic

体验式学习 意味着学习者的直接经验和集中反射来增长知识,培养技能,明确价值观和发挥人的能力,以协助他们的社区参与。

地方为基础的学习 连接课堂从,约在,和当地的环境,文化,历史,经济和政治学习。

我们该怎么做呢?

活性
学习
专题研习 以社区为基础的学习 综合学习

增加学生的参与和学习的所有权。学生参与比听多;更少的重点放在信息传递更加上促进学习的学生建设。

U唱复杂,现实世界的问题,激励学生发现和研究,他们需要知道通过这些问题工作的概念和原理。学生以团队协作,汇集集体技术在获取,交流和整合信息。

连接学校,因为学校以外的学习潜能的现实世界中的设置。发生远离校园。桥梁学校和社区之间的界限。

连接能力和来自多个来源和经验知识;运用理论在各种场合练习;利用的视图不同的甚至是矛盾的点;和理解问题和立场上下文。学员解决现实世界的问题,无剧本和足够广泛,要求查询,解决方案和观点多种模式。

问:  

什么是积极的:在我班上被动比例是多少?学生如何能更活跃?

问:

我怎样才能设计出需要开放式的询问,不确定性程度高的学生所有权的问题和项目?可能我的学生同时学习解决什么问题?

问:  

什么是我们的社区,可以学习连接发生了什么?有什么可以我的学生和社区办?

问:  

其中,以及如何我当然与其他课程的联系?还有什么其他领域影响我的领域?学生如何能从事多种模式,解决方案和观点?

例子:

  • 合作与协作
  • 游戏为基础
  • 实例探究
  • 认为,对股
  • 苏格拉底式提问
  • 写作提示
  • 辩论
  • 角色扮演
  • 对等网络教学

例子:

  • 探究式
  • 基于问题的项目
  • 顶点项目

例子:

  • 服务项目
  • 地方本位课程
  • 校外学习
  • 实习
  • 研究项目
  • 实习
  • 临床实习
  • 志愿服务

例子: 

  • 工作整合
  • 实习
  • 课外整合
  • 跨学科课程
  • 工作学习
  • 导师计划